为进一步加强对新进专任教师的培养，健全老中青教师传帮带机制，提升新进专任教师的专业水平和教学能力，提高我校师资整体水平和教育教学质量，特制定本办法。
一、指导对象及期限
本办法适用于我院教学岗位新任教师（含新聘用专任青年教师、无教学经验的行政兼课新教师）。指导学习期限为一学年。
二、指导教师的选派、工作职责及工作要求
（一）指导教师的基本条件:
1．具有副教授及以上专业技术职务或5年以上一线教学经历且教学质量评价连续三年获得优秀的教师。
2．师德高尚，治学严谨，有丰富的教学经验和良好的教学效果、较高的学术水平和较强的科研能力。
3．各教学系部须在新学年开学前两周提交帮扶小组名单，并附上指导教师履历表，经学院审查后公布执行。
4．能履行本办法所规定的指导教师工作职责。
（二）指导教师的工作职责:
1．进行师德师风教育，传授科学的教育教学思想，培养新教师实事求是、严谨踏实的教风和爱岗敬业精神。
2．指导新教师掌握所任教课程的实施性性教学计划、课程教学大纲、教学内容、教学要点以及与本课程相关的前沿知识，培养其从事教学、科研的能力，吸收新教师参与科研工作,督促新教师在教学和科研等方面不断成长。
3. 指导新教师须在指导工作开始之前（即每期开学前一周）撰写工作计划，提交所在系部审定，教务处备案后实施。保障指导工作有计划、有形式、有内容、有量化、有考核。
4. 对所指导的新教师教学情况进行考核，提出书面考核意见，交所在系（部）审核。
（三）指导教师的具体工作要求
1．指导新任教师吃透所担任课程的实施性教学计划，制定课程教学大纲、撰写教案并定期检查教学计划和教案；
2．加强常规指导，引导新任教师学习和掌握备课、上课、批改作业、答疑、教学实践、考试命题等各教学环节的要求和方法技巧
3．对新任教师进行跟班听课并指导教学环节，每周跟班听课不少于2课时，累计月听课不少于8节；
4．指导新任教师上好系部或院级公开课，原则上每期不低于2节；
5．指导新任教师积极参与院内教研活动、院外师生专业技能大赛等活动；
6．指导新任教师积极学习学科课程前沿知识，通过撰写论文、编写教材、课题研究等形式不断提升课程教学理念。
（四）指导教师工作量的计算
1．指导教师按月计算工作量12个课时，课酬按培优课时计算（即专业100元/小时、文化60元/节），所指导的新教师学期考核结果，作为指导教师职位晋升的参考条件之一。
2．若所指导新教师学期考核结果不达标，指导教师须按要求延长指导时间，延长的指导工作不再计算工作量。
3．每位指导教师原则上指导一名新教师，若有增加，则指导第二名新教师增加系数1/2系数；指导第三名新教师增加系数1/3系数；最多不得超过3人。
三、新任教师的学习要求
1．虚心向指导教师和其他有经验的教师学习，主动接受指导教师的指导。每学期跟班听指导教师的课每周不少于4学时（周课时量超过12节的新教师，听课次数由指导教师自行安排），每次听课均需做好听课记录。
2．在指导教师的指导下，学习和掌握备课、上课、批改作业、答疑、教学实践、考试命题等各教学环节的要求和方法技巧。
3．在指导教师的指导下，积极参加各级各类业务技能大赛及教研课题等活动。
四、管理与考核
1．该办法由各系（部）负责具体实施，教务处负责检查考核各系（部）落实传帮带的情况。
2．为保证质量，每名指导教师原则上只能指导一名新教师。
3．指导教师指导工作量为每月12个课时，每学期结算一次。由系部统一申报课时，同时提交听课记录、指导工作笔记、新教师考核登记表等相关佐证材料到教务处备查。
4. 新教师指导工作结束，由指导教师填写教学指导工作记录并提出考核意见，学期末由系（部）牵头,人事处、教务处参与对新教师教学工作进行综合考核（包括听课、学生调研、教学资料检查、学生考试或参赛成绩等）。考核结果分为优秀、合格、不合格三类，是新教师转正定级的主要依据之一。考核合格者，方能继续承担教学任务;考核不合格者，需继续接受指导学习，半年后再次参与考核。
五、其他
1．新教师指导工作开展情况，将作为学校对各系（部）考核评优的一个依据。
2．本办法自印发之日起执行，由教务处负责解释。